El PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
|
Descriptores
|
Director de orquesta
|
Docente
|
|
El papel de la emoción y el deleite en el
proceso de aprendizaje.
|
El director es agradable, muy seguro de sí mismo y confía
plenamente en su grupo.
|
Un maestro debe ser siempre muy alegre y entregado a su labor docente; sobre todo
mantener una interrelación de aprendizaje con todos sus alumnos.
|
|
La experiencia como narradora de nuevos
aprendizajes
|
El director se muestra como muy serio, rígido, solo se
basa en lo que él está enseñando y no da apertura a su grupo.
|
Como docente responsivo debemos dar apertura a todos
los estudiantes, para que puedan explotar sus habilidades y destrezas.
|
|
Instrucciones claras que faciliten la
colectividad vs. el autoritarismo.
|
El director no está de acorde con lo que están interpretando, no tiene una buena concordancia con el grupo de músicos.
|
Debemos ser claros con nuestros alumnos, partir de sus
conocimientos y experiencias y así poder lograr un aprendizaje perdurable.
|
|
Construcción de conocimiento en la relación
experto-aprendiz.
|
El director se muestra muy serio, solo da órdenes, es
decir, mucho hermetismo.
|
El docente debe dar oportunidad a todos en la sala de
clases, para que puedan expresar o
despejar sus dudas, para poder alcanzar el objetivo deseado.
|
|
Repetición y ensayo como principio de la consolidación
de la independencia.
|
Se muestra seguro, confiado y muy creativo, es decir,
le da oportunidad al grupo.
|
Siempre debemos ser flexibles con los estudiantes,
brindarles confianza y el apoyo necesario, y hacer la debida
retroalimentación cuando el caso lo amerite.
|
