El PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
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Descriptores
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Director de orquesta
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Docente
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El papel de la emoción y el deleite en el
proceso de aprendizaje.
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El director es agradable, muy seguro de sí mismo y confía
plenamente en su grupo.
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Un maestro debe ser siempre muy alegre y entregado a su labor docente; sobre todo
mantener una interrelación de aprendizaje con todos sus alumnos.
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La experiencia como narradora de nuevos
aprendizajes
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El director se muestra como muy serio, rígido, solo se
basa en lo que él está enseñando y no da apertura a su grupo.
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Como docente responsivo debemos dar apertura a todos
los estudiantes, para que puedan explotar sus habilidades y destrezas.
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Instrucciones claras que faciliten la
colectividad vs. el autoritarismo.
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El director no está de acorde con lo que están interpretando, no tiene una buena concordancia con el grupo de músicos.
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Debemos ser claros con nuestros alumnos, partir de sus
conocimientos y experiencias y así poder lograr un aprendizaje perdurable.
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Construcción de conocimiento en la relación
experto-aprendiz.
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El director se muestra muy serio, solo da órdenes, es
decir, mucho hermetismo.
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El docente debe dar oportunidad a todos en la sala de
clases, para que puedan expresar o
despejar sus dudas, para poder alcanzar el objetivo deseado.
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Repetición y ensayo como principio de la consolidación
de la independencia.
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Se muestra seguro, confiado y muy creativo, es decir,
le da oportunidad al grupo.
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Siempre debemos ser flexibles con los estudiantes,
brindarles confianza y el apoyo necesario, y hacer la debida
retroalimentación cuando el caso lo amerite.
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Comparto con su criterio compañera la labor docente es similar a la de un director de orquesta, ya que ambos tienen que planificar diversas técnicas que permitan cumplir con los objetivos propuestos. Por ejemplo un director de orquesta debe ser dinámico, alegre, descubrir las individualidades de sus músicos para en conjunto lograr una armonía en la interpretación musical. Los docentes también debemos disfrutar de nuestra labor y con entusiasmo y responsabilidad planificar las distintas actividades que propicien la participación activa de todos los estudiantes, ya sea de manera individual o grupal para lograr el desarrollo del pensamiento creativo, crítico y reflexivo que le permitan enfrentar las situaciones de la vida cotidiana.
ResponderEliminarTiene mucha verdad en sus palabras compañera porque como docentes debemos tratar de transmitirles a nuestros alumnos optimismo, alegría para que ellos se motiven y estén preparados para recibir las clases.
ResponderEliminarCoincido con usted en que el docente responsivo debe ser inclusivo y hacer que su clase sea participativa dejar que sus alumnos se expresen libremente pero con respeto porque de esta manera se descubren muchas habilidades y talentos de nuestros estudiantes.
Muchas veces los alumnos tienen vergüenza de expresar que algo no entendieron por eso debemos hacer una retroalimentación de nuestras clases y así despejar ciertas dudas que existan.